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Relever le défi d'une école qui soit de nouveau le pilier de l'égalité républicaine ne peut donc se résumer à des clichés ni à des querelles idéologiques stériles, comme la question des moyens. La Cour des comptes l'a écrit : il est faux de que l'école souffre d'un manque de moyens. Cette vieille antienne permet seulement à la gauche d' son électorat sur le dos de la jeunesse, mais il n'est pas digne d'une réflexion qui nous permette de le changement pour l'école de demain.
Camille Bedin, secrétaire nationale du Mouvement populaire en charge de l'égalité des chances, , , , , , Fran?oise Guegot, , , , , , , , Frédéric Reiss, Valérie Rosso-Debord, , Michèle Tabarot, parlementaires UMP.
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Le débat doit aux citoyens de s' de ces interrogations : comment en sorte que notre école s'adapte toujours mieux aux besoins de chacun de ses élèves, d'où qu'il vienne ? Comment , dans cette évolution, l'ensemble de la communauté éducative – élèves, enseignants, parents et aussi collectivités territoriales ? Finalement, comment collectivement du sens [url=http://sea.scatv.ne.jp/~bodysaron/postmail/postmail.cgi]jordan pas cher Jacques Testa[/url] à l'école ? A nous, parents, citoyens, parlementaires, [url=http://www.mnfruit.com/airjordan.php]jordan[/url] de répondre à [url=http://www.mnfruit.com/doudounemoncler.php]moncler pas cher[/url] ces questions. A nous de les devants du changement. Pour cela, nous proposons quatre pistes de réflexion pour les grands traits de l'école de demain, parce que "tout commence par l'éducation ".
Nous imaginons des enseignants ayant une plus grande liberté pédagogique [url=http://park11.wakwak.com/~yda/cgi-bin/kokoa/keitaibbs/epad.cgi?mode=view&no=1106297&res=1&page=450]moncler pas cher Manifestatio[/url] pour la meilleure acquisition des savoirs incontournables. L'institution scolaire doit confiance aux équipes pédagogiques, dans une [url=http://www.1855sacramento.com/woolrich.php]woolrich[/url] logique de résultat et en leur donnant la marge de man?uvre nécessaire pour y , en s'adaptant à leurs classes. Ce cadre doit leur d'être plus libres de leurs méthodes et mieux reconnus dans leur savoir-faire. Leur but est d' à chacun des élèves une réussite complète dans les savoirs fondamentaux : , écrire, s' et .
Nous imaginons une école ouverte aux parents, des parents mieux informés et plus responsables dans la réussite de chacun de leurs enfants. Sans cesse accablée de tous les maux ou investie de tous les espoirs, l'école [url=http://www.mxitcms.com/abercrombie/]abercrombie milano[/url] ne peut pas tout à elle seule ; elle ne peut réussir sans le concours des familles. Nous devons mieux les parents et mieux les , afin qu'ils puissent davantage leur autorité et celle de l'institution scolaire.
Nous imaginons une école dans laquelle, de 3 à 16 ans, le parcours des élèves sera individualisé. Décloisonner la maternelle, le primaire et le collège, et les parcours scolaires sur l'ensemble de cette période permettraient aux équipes pédagogiques de s' à chaque rythme. L'accompagnement individualisé prévu par les récentes réformes va dans ce [url=http://www.moncleroutletosterblade.com]moncler[/url] sens. Au-delà, cette personnalisation redonnerait un objectif clair à la scolarité [url=http://www.mnfruit.com/doudounemoncler.php]moncler[/url] obligatoire : l'acquisition par chacun des élèves, pendant leur scolarité obligatoire, du socle [url=http://www.mnfruit.com/airjordan.php]jordan pas cher[/url] fondamental commun. Elle irait de pair avec l'amélioration de l'accès à l'information et à l'orientation pour chacun d'entre eux.
Nous imaginons des établissements autonomes, ancrés dans [url=http://www.jordanpascherofficiele.com]air jordan pas cher[/url] leur territoire. Les expérimentations conduites par le ministre le montrent : les solutions viennent du terrain. Soutenus par les collectivités locales, les responsables d'établissements doivent et en tenant compte des spécificités régionales. Ils doivent ainsi des établissements modernes, "numériques", ou encore au contact des entreprises et des associations, en prise avec les acteurs locaux.
L'école change bel et bien. L'ampleur des objectifs à se mesure à l'aune de ces quelques chiffres : quatre écoliers sur dix ne ma?trisent pas les bases en CM2 ; un collégien sur cinq a de graves lacunes en 3e ; neuf redoublants sur dix au CP n'atteignent pas le bac.
Ces pistes de réflexion sur les élèves, les [url=http://www.1855sacramento.com/moncler.php]moncler sito ufficiale[/url] établissements, les enseignants et [url=http://www.1855sacramento.com/peuterey.php]peuterey[/url] les parents, nous semblent à même de le débat mené par l'UMP. En nous emparant de ces questions, nous imaginons l'école de nos enfants, porteuse de réussite pour chacun et de valeurs pour la Nation : la liberté, la responsabilité, les repères de l'autorité, l'égalité des chances. Et nous nous donnons les moyens pour b?tir cette école de la réussite, au nom de nos enfants et au nom de la République.
consacre [url=http://rover.ebay.com/rover/1/711-53200-19255-0/1?campid=5336182395&customid=pubster&toolid=10013&mpre=http%3A//cgi.ebay.com/ebaymotors/2pcs-Neon-LED-Bike-Car-Tyre-Tire-Green-Valve-Caps-Light-/320518985750]louboutin Equipe de France [/url] le premier Rendez-vous pour la France sur le projet 2012 à l'éducation. Il aura lieu le 3 novembre prochain et, à l'occasion de ce rendez-, nous appelons à ce que l'école soit au c?ur du débat de 2012.
Cette question est prioritaire. Le ministre de l'éducation nationale l'a dit : l'école est en train de sa "révolution silencieuse" pour la réussite de tous les élèves. Les réformes s'attaquent pas-à-pas à [url=http://www.rtnagel.com/louboutin.php]louboutin[/url] des enjeux essentiels : l'acquisition des fondamentaux, l'accompagnement individualisé des élèves, la lutte contre l'échec scolaire et le décrochage, la valorisation des voies professionnelles et technologiques, [url=http://www.louboumaterialistanyc.com]louboutin[/url] l'expérimentation de l'autonomie des établissements.